En arte, mis compañeros estuvieron trabajando con StketcUp. Al no poder entrar porque mi dispositivo no me lo permite, yo trabajé con tinkerkad.
Inventamos una historia, e intentamos representarla en estas plataformas. Luego, hicimos un video mostrando el resultado de nuestros trabajos (en mi caso hecho en Tinkercad) con nuestras voces en off relatando el cuento que hicimos.
Este fue el resultado de mi video:
Based on a talk form the book that we are reading in virtual classes (Journey’s end, by R.C.Sherriff), we created a comic.
Here is my comic :
Luego de ver dos videos muy cortitos acerca del maltrato infantil (Video 1 y Video 2 toquen los links para verlos) hice una reflexión de cómo se sentían esos chicos cuando sus propios padres los maltrataban verbalmente diciendo cosas como “a veces pienso que pensas con los pies” o “¿sos tonto o no te da la cabecita?”.
En el primer video se muestra un niño junto a un adulto. A lo largo de este, podemos apreciar al hombre muy enojado con el niño , por haber tocado su caja de herramientas. Debido a la furia que le dió que el chico toque sus cosas, el hombre reaccionó de muy mala manera y comenzó a lastimar al pequeño con palabras. Un ejemplo de una de las cosas que dijo fue el que di anteriormente: “¿sos tonto o no te da la cabecita”. Además, hubo algo que llamó realmente mi atención, en el video se ve como el chico saca un cassette de su cabeza, lo da vuelta y lo vuelve a colocar dentro de su mente. En mi opinión, hay varias posibilidades, la primera podría ser que el quiso cambiar de tema así borraba la imagen de su padre gritándole. También podríamos llegar a pensar que él quería trabar el cassette o hacer que falle para dejar de escuchar lo que le decían. Si relacionamos las ideas planteadas anteriormente, podemos llegará la conclusión de que el niño no quería vivir lo que estaba viviendo, porque estaba pasando un mal momento.
Ahora que saben de que trata, les cuento acerca de mi reflexión respecto al primer video. Considero que por el lado del hombre, primero que nada, estuvo mal al haberse enojado tanto por una pavada tal como que te toquen la caja de herramientas. Considero que aprovechó la ocasión para descargarse con el niño por algún problema o discusión que tubo anterior a que el pequeño meta las manos donde no debía, aunque definitivamente no es excusa para hablarle así a nadie. Suponiendo que tan solo reaccionó así porque el hombre tiene malas formas, en mi opinion, es respetable que a uno no le guste que le toquen o desordenen sus pertenencias, pero es importante tener en cuenta que hay formas de decir las cosas para explicarle al otro que hizo algo mal sin herirlo y siempre manteniendo el respeto . Y definitivamente, esta no fue la forma indicada de reaccionar, ya que por ahí el niño ni siquiera sabia que no podía tocar las cosas del adulto y aunque lo supiera, hay otras formas. Finalmente, llegue a la conclusión de que ambos tenían que empezar a aplicar algunas habilidades emocionales, y ahí pensé “¿Y si no tenían el conocimiento de algunas habilidades emocionales?”. Así qué ahora voy a explicar algunas habilidades emocionales en las que creo que los muchachos dejaron mucho que desear para que enojos como este no se repitan:
- EMPATÍA :
Esta palabra, hace referencia al ponerse en el lugar del otro (en su piel, sus problemas, su mentalidad), para poder entender su perspectiva y cómo se sienten.
Considero que el muchacho fue poco empático con el niño, ya que antes de hablar no pensó si el chico sabía que no podía hacer eso o mismo como podía llegar a afectar sus sentimientos. Por otro lado, la personalidad/autoestima del niño puede llegar a bajar si su propio papá (o mismo un adulto cualquiera, con mayor autoridad) te dice que sos un tonto. Esto se debe a que los niños suelen creerse lo que les dicen, tan solo por el hecho de ser niños y que suelen ser ingenuos e inocentes.
- MANEJO DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS y MANEJO DE EMOCIONES Y ESTRÉS :
Esta frase refiere a que es importante entender lo que sentimos, tanto escuchar lo que nos pasa por dentro, cómo atender el contexto en el que nos sucede.
El adulto no supo manejar sus emociones y sentimientos cuando retaba al pequeño. En mi opinión esto es importante, ya que si las hubiera podido manejar nada de eso hubiera pasado. Al no saber cómo manejar lo que sentía, al no darse cuenta cómo se sintió el niño a medida de que lo fue retando, y el hecho de que lo estaba retando por tocar su caja de herramientas, en mi opinión, reaccionó de muy mala manera (con intención de agredir). Además, sostengo la teoría de que el hombre venía de estar tenso, preocupado, enojado o angustiado por algún otro motivo, entonces que el pequeño toque sus cosas sin su consentimiento fue la gota que “rebalsó su vaso y explotó” , y a causa de esto lastimó los sentimientos del niño.
- COMUNICACIÓN ASERTIVA :
La comunicación asertiva, cómo lo dice su nombre, es la forma ideal para expresar lo que sentimos. Es ideal porque es la manera que encontramos de decir lo que pensamos con claridad, respetando los derechos, sentimientos y valores de quienes lo escuchen.
Considero que al adulto le faltó utilizar esta herramienta, ya que le faltó el respeto e hirió los sentimientos del niño con la forma en que la que le habló.
Desde el punto de vista del niño, se puede ver en su cara que se sintió muy mal y que le afectó lo que el hombre dijo. Creo que también le vendría bien aplicar algunas emocionales, como por ejemplo, el manejo de problemas y conflictos: aceptar los conflictos como motor de la existencia humana (ya que gracias a ellos aprendemos a progresar y crecer), dirigiendo nuestros esfuerzos a desarrollar estrategias y herramientas que permitan manejarlos de forma creativa y flexible, identificando en ellos oportunidades de cambio y crecimiento personal y social. Creo que le vendría bien saber aplicar esto porque así se habría dado cuenta de que equivocarse es algo normal, y que el adulto por ahí estaba pasando por un mal momento y se estaba excediendo con el reto que le estaba dando (aunque repito que no se justifica ningún tipo de maltrato).
Por otro lado, en el segundo video, se puede ver a un niño comiendo, y a una mujer lavando los platos. Luego de que el chico accidentalmente tira el plato y lo rompe. La mujer, al igual que el hombre del video anterior, reacciona muy mal y lo ataca verbalmente diciendo cosas como la que mencioné al principio “a veces pienso que pensas con los pies”.
Considero que es una situación muy similar a la del video anterior, y que tendrían que aplicar las habilidades emocionales habladas anteriormente: empatía, comunicación asertiva, manejo de problemas y conflictos, manejo de emociones y sentimientos, y el manejo de emociones y estrés
Para concluir quiero dejar en claro que hay diferentes formas para expresarnos con claridad, y dependiendo de cómo nos expresemos podemos llegar a lastimar a alguien o hacerle entender lo que creemos. Para esto, es importante aplicar las habilidades emocionales ya que no solo vamos a evitar herir a alguien, si no también evitar una pelea donde nosotros mismos nos enojemos, estresemos, angustiemos, etc.
La vida es un regalo y hay que vivirla feliz y disfrutarla, no permitamos que siga habiendo maltratos que nos impidan esto, porque esto, es lo más importante.
En físico química estuvimos aprendiendo conceptos como el de la solubilidad, y diferentes tipos de soluciones. Así que hoy voy a explicar cada uno de ellos con imágenes y vídeos que obtuve mientras hacía jugo, ¿increíble no? Con algo tan simple como hacer jugo podemos seguir aprendiendo.
A continuación voy a explicar lo que mencioné anteriormente:
¿A qué me refiero cuando hablo de solubilidad?
• La solubilidad es la cualidad de poder disolver algo. Se trata de la capacidad de una sustancia para disolverse en otra.
• La sustancia que se disuelve es el soluto, quien se disuelve en el disolvente o solvente.
• En este caso el agua es el solvente o disolvente (ya que el agua es el solvente universal), el polvo del jugo es el soluto y los diferentes resultados que voy a ir obteniendo son soluciones.
Les dejo una foto de cómo arranque:
Cómo podrán ver, lo primero que hice fue agarrar 4 vasos iguales y cargarlos con agua a una medida similar, es decir con el mismo volumen de agua.
Luego, coloqué media cucharadita de polvo de jugo (disolvente) en el primer vaso para obtener una solución diluida:
Cómo habrán notado, el color del juego es muy claro. Esto se debe a que es una disolución diluida. Esto significa que es aquella donde la cantidad de soluto que interviene está en mínima proporción de un volumen determinado.
Proseguí con el segundo vaso, en el cual busque obtener una solución concentrada, agregando dos cucharaditas de polvo de jugo:
A diferencia del anterior video, en el segundo se puede notar que el tono del naranja se oscurece un poco, pero sigue siendo claro. Esta es una solución concentrada, es decir que el volumen del soluto aumentó, y ahora tiene una cantidad considerable de soluto en un volumen de solvente determinado.
Después agregué en el tercer vaso 4 cucharadas de polvo de jugo, intentando obtener una solución saturada
En el tercer vaso de aprecia que el tono del color se oscurece una vez más. Esto se debe a que es una solución saturada, es decir que contiene la mayor concentración de soluto posible en el volumen de disolvente dado.
Finalmente en el cuarto vaso, use todo el polvo de jugo que me quedaba para lograr una solución sobresaturada:
Finalmente en la sobresaturada podemos notar que el color aumenta. Una solución es sobresaturada cuando es tanta la cantidad de soluto, que este pasa el límite de lo que el solvente puede admitir, por lo que este exceso de soluto aparece precipitado.
A continuación se ven las fotos del proceso:
Esta es la foto de la solución sobresaturada, es decir el cuarto vaso.
Este fue el resultado final:
I did a letter to Raleigh’s sister, talking as if I was him (Raleigh is a soldier from the book that we are reading).
Here is my letter:
Hice una presentación acerca de algunas teorías formadas por Charles Darwin (un naturalista británico), información sobre Lamarck (un naturalista francés) y Alfred Russel Wallace (un naturalista, explorador, geógrafo, antropólogo y biólogo británico).
Esta fue mi presentación:
